Estrategias metodológicas para fomentar la motivación en el aprendizaje de los estudiantes
Journal
Arcanum: Revista de Investigación y Desarrollo
ISSN
31212735
Date Issued
2026-07-08
Author(s)
Tipanluisa Montes, Kleber David
Type
Article
Abstract
En el contexto de la Institución Educativa Fiscal del Cantón Pujili, se identificó una preocupante desmotivación en los estudiantes de quinto año, reflejada en su escasa participación e interés hacia las actividades académicas. Frente a esta problemática, el presente estudio tuvo como objetivo general aplicar estrategias metodológicas para fomentar la motivación en el aprendizaje de dichos estudiantes. Se planteó como hipótesis que la implementación de dichas estrategias influye significativamente en la motivación estudiantil. Con un enfoque cuantitativo, paradigma positivista y diseño cuasiexperimental, se trabajó con 33 estudiantes y se aplicaron pretest y postest mediante cuestionarios tipo Likert. La intervención consistió en estrategias activas, colaborativas y lúdicas como gamificación, recursos digitales, aprendizaje cooperativo y contextualización de contenidos. Los resultados evidenciaron un cambio notable: el 97 % de estudiantes con baja motivación pasó a un 57,6 % con alta motivación tras la intervención, resultado corroborado estadísticamente mediante la prueba de Wilcoxon. En conclusión, se comprobó que las estrategias metodológicas activas fortalecen el vínculo del estudiante con el proceso formativo, dinamizan el ambiente escolar y potencian actitudes positivas hacia el aprendizaje. Se recomienda ampliar este tipo de estudios a otros contextos y niveles educativos para validar la sostenibilidad de sus efectos.